Освітня програма

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

ЗАПОРІЗЬКОЇ СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ 

ШКОЛИ-ІНТЕРНАТУ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ 

НА 2020/2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Запоріжжя

2020

Загальні положення

Інтеграція України у світовий та європейський освітній простір ставить нові завдання перед сучасною шкільною освітою ‒ виховання особистості, здатної ефективно жити і діяти у новому XXI столітті. Відповідно таке оновлення сучасної школи потребує значних зусиль з боку усіх учасників освітнього процесу, як педагогічного колективу в цілому, батьків учнів, керівництва загальноосвітнім навчальним закладом зокрема щодо постійного підвищення рівня якості освіти, який визначається як відповідність результатів навчання, здобутих учнем, державним стандартам.

Освітній процес у закладі організовується відповідно до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про повну загальну середню освіту» та інших актів законодавства, освітньої програми закладу, яка містить комплекс освітніх компонентів, спланованих та організованих закладом для досягнення учнями визначених цією програмою очікуваних результатів навчання.

Діяльність педагогічного колективу спрямовується на виявлення та розвиток здібностей та обдарувань особистості, досягнення результатів навчання, прогресу в розвитку, зокрема формування і застосування відповідних компетентностей, визначених державними стандартами.

Система освітньої діяльності в закладі має забезпечити:

•  всебічний розвиток, навчання, виховання, виявлення та розвиток обдарувань особистості, її індивідуальних здібностей;

•  соціалізацію особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і здобуття освіти упродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, дбайливого ставлення до родини, своєї країни, довкілля, спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству;

• досягнення результатів навчання, прогресу в розвитку, зокрема формування і застосування відповідних компетентностей, визначених державними стандартами. 

Одним із шляхів досягнення позитивних змін в освітніх процесах у закладі у період 2017-2020 н.р. стало активне застосування компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу. Ґрунтуючись на особистісно-зорієнтованому підході в освіті, заклад має на меті формувати компетентності, що дозволять кожному випускнику стати успішною, життєвоспроможною особистістю, здатною до творчої самореалізації. Основні завдання, які постають перед закладом середньої освіти:

• розвиток предметних компетенцій;

• ретельний добір навчального матеріалу за принципом життєвої доцільності й функціональності;

• активізація ролі самостійного навчання.

Для успішної діяльності сьогодні недостатньо знань і вмінь, необхідні ще віра в себе, у свої сили, здатність ухвалювати рішення, жити й працювати в колективі й зосереджувати свої зусилля на конкретних завданнях, виявляти проблему, формулювати припущення й вести самостійний чи спільний пошук способів розв’язання її, брати на себе відповідальність за результати дій і вчинків.

Реалізація поставлених завдань сучасної школи передбачає:

• зміщення акцентів у навчанні з процесу накопичення предметних знань на вироблення умінь автономно застосовувати їх у ситуації невизначеності;

• становлення учня як суб’єкта навчальної діяльності й особистісного саморозвитку;

• посилення ролі загальнонавчальних умінь;

• необхідності забезпечення формування не лише предметної, а й ключових компетентностей.

Важливими стають уміння, які допомагають учневі діяти, і знання, що необхідні для цих умінь. Концепція нової української школи подає таке трактування компетентності: «динамічна комбінація знань, способів мислення, поглядів, цінностей, навичок, умінь, інших особистих якостей, що визначає здатність особи успішно провадити професійну та/або подальшу навчальну діяльність». В освіті України виокремлено 10 ключових компетентностей. Компетентності поділяють на:

• предметні (формуються засобами одного навчального предмета),

• міжпредметні (виробляються під час вивчення кількох предметів,)

• ключові (формуються в процесі навчання й соціалізації і необхідні особистості для життєдіяльності загалом).

Програма закладу покликана стати одним із інструментів упровадження засадничих ідей особистісно-зорієнтованого і компетентнісного підходів у повсякденну практику.

Освітня програма КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР  (Програма) окреслює єдиний комплекс освітніх компонентів, спланованих і організованих навчальним закладом для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державними стандартами базової і повної загальної середньої освіти. Програма включає загальні положення Типових освітніх програм і не відрізняється послідовністю викладання навчального матеріалу, обсягом його вивчення, наявністю додаткових компонентів змісту або використанням оригінальних форм, методів і засобів навчання. Освітня Програма закладу окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом освіти.

Програма КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР має наступні  структурні розділи:

1. Загальні положення.

2. Призначення закладу загальної середньої освіти та засіб його реалізації.

3. Форми здобуття загальної  освіти.

4. Загальний обсяг навчального навантаження та орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін.

5. Очікувані результати навчання здобувачів освіти та вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією освітньою програмою.

6. Форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти.

7. Навчальний план, його обґрунтування та програмне забезпечення.

Програму побудовано із врахуванням таких принципів: 

• дитиноцентрованості і природовідповідності;

• узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;

• науковості, доступності і практичної спрямованості змісту;

• наступності і перспективності навчання;

• взаємозв’язаного формування ключових і предметних компетентностей;

• логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей;

• можливостей реалізації змісту освіти через предмети або інтегровані курси;

• творчого використання вчителем програми залежно від умов навчання;

• адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів дітей.

У програмі  закладу визначено:

• вимоги до конкретних очікуваних результатів навчання;

• відповідний зміст кожного навчального предмета чи інтегрованого курсу  вказано у навчальних програмах (Додаток  3, 4)

Програму розроблено відповідно до:

• Закону України «Про освіту» (Прийняття від 05.09.2017. Набрання чинності 28.09.2017);

• Закону України «Про повну середню освіту» (Прийняття від  від 16.01.2020 року № 463-IX. Набрання чинності 18.03.2020)

• Закону України «Про загальну середню освіту» (із змінами);

Постанов Кабінету міністрів України:

• від 23.11.2011 № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти»;

Наказів Міністерства освіти і науки України:

• від 20.04.2018 № 405 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня»;

• від 20.04.2018 № 408 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня»;

Листів Міністерства освіти і науки України:

• від 27.03.2018 № 1/9-181 «Щодо освітніх програм»;

• від 20.04.2018 № 1/9-254 «Щодо типових освітніх програм для 2-11 класів»;

Листа Департаменту освіти ЗОДА:

• від 24.04.2018 № 1742/03.2-14 «Про типові освітні програми для 2-11 класів» 

Призначення закладу загальної середньої освіти 

та засіб його реалізації

Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат спортивного профілю Запорізької обласної ради згідно Статуту, затвердженого рішенням Запорізької обласної ради від 12.11.2010 № 27 – це навчальний заклад ІІ-ІІІ ступенів (ІІ ступень – 5-9 класи – базова освіта; ІІІ ступень – 10-11класи – повна загальна середня освіта, профільна). Кількість класів – 10, учнів – 206. 

Метою діяльності закладу є:

• забезпечення реалізації права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти в обсязі Державного стандарту;

• розвиток спортивних здібностей та обдарувань дітей і молоді з метою підготовки до національних збірних команд України з відповідних видів, умовами проживання та утримання за рахунок держави;

• виховання та розвиток обдарованих та здібних дітей шляхом загальноосвітньої та спеціальної підготовки через профільне навчання; 

• прилучення учнів до скарбниці національних, духовних і етнічних цінностей в ім’я збагачення інтелектуального, творчого, культурного потенціалу України.

Держава гарантує кожному громадянинові України право на здобуття формальної освіти на всіх рівнях (дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної), фахової перед вищої та вищої), а також позашкільної та післядипломної освіти державною мовою в державних і комунальних закладах освіти (ст. 7 Закону України «Про освіту». 

У  КЗ ЗСЗЩІСП» ЗОР визначена українська  мова навчання.

Заклад забезпечує обов’язкове вивчення державної мови та створює належні умови для її вивчення та вивчення мови міжнародного спілкування       (англійської).

Реалізація змісту освіти ІІІ ступеня (10-11кл.) забезпечується профільним спрямуванням навчання. Профіль навчання – спортивний, сформований навчальним закладом з урахуванням можливостей забезпечити якісну його реалізацію. 

Орієнтовна кількість учнів: 6-11 кл. – 200 учнів.

Режим роботи школи на 2020/2021 навчальний рік – п'ятиденний.

Заняття проводяться у першу зміну.

Тривалість уроків для 6-11-х класів – 40 хвилин.

Тривалість перерв: дві перерви після 3-го та 4-го уроку – по 20 хвилин, чотири перерви – по 10 хвилин.

Освітній процес у КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР  буде організований в межах 2020/2021 навчального року, що розпочинається у День знань - 1 вересня 2020 року і закінчується у межах часу, передбаченого навчальним планом, але не пізніше 1 липня 2021 року.

Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:

І семестр – з 01.09.2020 по 25.12.2020

ІІ семестр – з 11.01.2021 по 28.05.2021

Канікули:

осінні – з 26.10.2020 по 01.11.2020 

зимові - з 25.12.2020 по 10.01.2021

весняні – з 22.03.2021 по 28.03.2021

Закінчується навчальний рік проведенням річного оцінювання навчальних досягнень учнів усіх класів та державної підсумкової атестації випускників базової і старшої школи.

Відповідно до Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом  Міністерства  освіти і науки України від 07 грудня 2018 року № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 № 8/32979, учні 9-х та  11-х класів складають  державну підсумкову атестацію.

  Перелік предметів для державної підсумкової атестації, форму та терміни її визначає  Міністерство  освіти і науки України.

  Складання  ДПА в 11-х класах  у формі ЗНО 2021 року врегульовано наказами МОН Украйни:

• Порядок проведення зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 року № 1095 (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 08 липня 2015 року № 533)

• Порядок проведення зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 10 січня 2017 року № 25, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 27 січня 2017 року за № 118/29986

• Наказ МОН № 246 від 19.02.2020 «Деякі питання проведення в 2021 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти» наказ МОН України від 09.07.2019 №945, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 01.08.2019 за № 850/33821 зі змінами 

• Наказ МОН№ 246 від 19.02.2020 «Про внесення змін до деяких наказів Міністерства освіти і науки України щодо державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання» 

Форми здобуття повної загальної середньої освіти у закладі

Форми здобуття освіти перелічені у ст.9 Закону України «Про освіту».

Основними формами здобуття освіти є:

• інституційна (очна (денна, вечірня), заочна, дистанційна, мережева

• індивідуальна (екстернатна, сімейна (домашня), педагогічний патронаж, на робочому місці (на виробництві)

• дуальна

Порядок здобуття загальної середньої освіти за інституційною формою, що організовується у закладах загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів та інших закладах освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти на певному рівні освіти (далі – заклади освіти) окреслено у Положенні про інституційну форму здобуття загальної середньої освіти.(наказ МОН України від 23.04.2019 № 536 «Про затвердження  Положення про інституційну форму здобуття загальної середньої освіти».)

Права та обов’язки учасників освітнього процесу при організації навчання за інституційною формою визначаються законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» та іншими нормативно-правовими актами у сфері загальної середньої освіти.

Організація здобуття освіти за інституційною формою здійснюється відповідно до освітньої програми закладу освіти.

Результати навчання осіб, які здобувають освіту за інституційною формою, мають відповідати вимогам відповідних державних стандартів загальної середньої освіти. 

Державна підсумкова  атестація  та звільнення від неї осіб, що здобувають освіту за інституційною формою, здійснюються відповідно до Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого Міністерством освіти і науки України. 

Організація здобуття загальної середньої освіти в КЗ «ЗСЗШІСП»ЗОР відбувається за денною формою, яка є основною формою здобуття повної загальної середньої освіти відповідного рівня. 

Індивідуальна форма здобуття освіти (екстернатна, сімейна, педагогічний патронаж) може організовуватися в закладі відповідно до Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах» (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8»), від 10 липня 2019 року № 955, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 серпня 2019 р. за № 852/33823.

Для забезпечення індивідуальної форми здобуття освіти можуть використовуватися технології дистанційного навчання відповідно до Положення про дистанційне навчання, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Положення про дистанційне навчання» від 25.04.2013 №466.  

Загальний обсяг навчального навантаження та орієнтовна тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін

Обсяг навчального навантаження для учнів 6-11-х класів:

для 6-х класів – 1155 годин/навчальний рік,

для 7-х класів – 1172,5 годин/навчальний рік,

для 8-х класів – 1207,5 годин/навчальний рік,

для 9-х класів – 1260 годин/навчальний рік.

для 10-х класів – 1330 годин/навчальний рік,

для 11-х класів – 1330 годин/навчальний рік.

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 6-11-х класів на 2020/2021 н.р. складає 12582,5 годин/навчальний рік: 

• для учнів 6-9-х класів складає 7262,5 годин/навчальний рік

 

 

•  для учнів 10-11 класів складає 5320 годин/навчальний рік

 

 

Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у навчальному плані закладу (Додаток 1).

Навчальні плани базової і старшої школи містять інваріантну складову, сформовану на державному рівні для виконання Державних стандартів базової та повної загальної середньої освіти (забезпечення викладання навчальних предметів інваріантної складової у повному обсязі годин, які передбачені навчальними планами Типових освітніх програм), та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на вивчення навчальних предметів інваріантної складової, введення курсів за вибором, факультативів, додаткових занять (індивідуальних та групових) для реалізації запитів соціуму та на поглиблення змістовної частини предметів.

Навчальні плани для 6-11-х дають цілісне уявлення про зміст і структуру ІІ (основна школа) і ІІІ (старша школа) рівнів освіти, встановлюють погодинне співвідношення між окремими предметами за роками навчання, визначають гранично допустиме тижневе навантаження учнів. Навчальні плани основної і старшої школи передбачають реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети.

Вони охоплюють інваріантну складову, сформовану на державному рівні, яка є спільною для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування і форм власності, та варіативну складову. Інваріантний складник Базового навчального плану є обов’язковими для використання в загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності. 

Варіативну складову навчального плану закладу визначено, враховуючи особливості організації освітнього процесу у закладі та індивідуальних освітніх потреб учнів, особливості регіону, рівень навчально-методичного та кадрового забезпечення закладу і відображається в навчальному планах закладу.

Варіативна складова навчальних планів використовується на підсилення  предметів інваріантної складової.

Розподіл годин на вивчення тієї чи іншої теми навчальної програми здійснюється вчителем самостійно. Розподіл годин фіксується у календарному плані, який погоджується директором закладу освіти чи його заступником. Вчитель зазначає проведені уроки у частині класного журналу, відведеного для предмета на:

 

• підсилення якого використано зазначені години

• запровадження факультативів, курсів за вибором, що розширюють спеціалізацію закладу

 

Варіативність змісту базової середньої освіти створює простір для задоволення освітніх потреб учнів, вирівнювання їх досягнень, розвитку наскрізних умінь тощо.

Повноцінність базової і повної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових, які в обов’язковому порядку фінансуються з бюджету.

Відповідно до основних типів закладів загальної середньої освіти та особливостей навчально-виховного процесу передбачено окремі варіанти навчальних планів Типових освітніх програм, які пропонують підхід до організації освітнього процесу.

Згідно з листом МОН України «Щодо типових освітніх програм для 2-11 класів» від 20.04.2018 № 1/9-254, листом Департаменту освіти ЗОДА «Про типові освітні програми для 2-11 класів» від 24.04.2018 № 1742/03.2-14 робочий навчальний план на 2019/2020 навчальний рік складений:

 

• для 6-9-х класів за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 № 405 (таблиця 1);

• для 10-11-х (спортивний профіль) класів за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти  ІІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 № 408 (таблиці 2, 3).

 

 

Для недопущення перевантаження учнів необхідно враховувати тип закладу освіти (школа-інтернат спортивного профілю). 

Освітні галузі, за якими укладено Програму  ІІ-ІІІ ступенів:

 

• Мови і літератури 

• Суспільствознавство

• Мистецтво

• Математика

• Природознавство

• Технології

• Здоров’я і фізична культура

У закладі зміст освіти в освітній галузі здійснюється засобами вивчення навчальних предметів:

Освітня галузь «Математика» в 7-11-х класах   реалізується  через  окремі навчальні предмети: «Алгебра» та «Геометрія». 

Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті  базової освіти, визначено завдання, які мають бути  реалізовані у рамках кожної освітньої галузі та навчальні предмети, через які вони реалізуються:

 

Очікувані результати навчання здобувачів освіти та вимоги до осіб,

які можуть розпочати навчання за цією освітньою програмою

 

Освітня програма КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР ІІ ступеня розрахована на учнів, які здобули початкову освіту на 1 вересня поточного навчального року. Освітня програма КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР ІІІ ступеня розрахована на учнів, які здобули базову середню освіту та успішно склали державну підсумкову атестацію на 1 вересня поточного навчального року. Програма ІІ - ІІІ ступенів  ґрунтується на компетентнісному підході.

Реалізація освітньої програми КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР забезпечує  всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей та розвиток самостійності, творчості, допитливості, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві. Вимоги до результатів навчання в освітній програмі КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР визначаються  з урахуванням компетентнісного підходу до навчання, в основу якого покладено ключові компетентності. 

Очікувані результати навчання (компетентностей) здобувачів базової освіти подано за змістовими лініями, окресленими у Державному стандарті базової освіти, які має реалізувати вчитель паралельно у рамках кожної освітньої галузі та відповідно обов′язковим результатам навчання.

Зміст освітньої програми КЗ ЗСЗШІСП» ЗОР ІІ-ІІІ ступенів має потенціал для формування у здобувачів таких ключових компетентностей:

Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу засобами усіх окремих предметів. Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях.

Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища. Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:

• організацію навчального середовища — зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;

• окремі предмети — виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактовки, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальношкільні проекти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою; 

• предмети за вибором; 

• роботу в проектах; 

• позакласну навчальну роботу

Відповідно до чинного Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти навчальний матеріал програми розподілено за змістовими лініями;

• Мовна змістова лінія

• Діяльнісна змістова лінія

• Соціокультурна змістова лінія

Засобом інтегрування навчального змісту є наскрізні змістові лінії, спільні для всіх шкільних предметів:

• «Екологічна безпека і сталий розвиток»

• «Громадянська відповідальність»

• «Здоров’я і безпека»

• «Підприємливість і фінансова грамотність»

Наскрізні змістові лінії корелюються з окремими ключовими компетентностями і сприяють формуванню ціннісних і світоглядних орієнтацій учня, що визначають його поведінку в життєвих ситуаціях. Упровадження наскрізних змістових ліній у навчальний предмет передбачає розв’язування завдань реального змісту, виконання міжпредметних навчальних проектів, роботу з різними джерелами інформації.

Наскрізна лінія  «Екологічна безпека і сталий розвиток» підсилює ключові компетентності, спрямовує діяльність учителя й учнів на формування соціальної активності, відповідальності й екологічної свідомості, усвідомлення ідеї сталого розвитку як нового типу еколого-економічного зростання, що задовольняє потреби всіх членів суспільства за умови збереження й поетапного відновлення природного середовища, готовності брати участь у розв’язанні питань довкілля та розвитку суспільства; конкретизує роботу зі збереження й захисту довкілля.

Наскрізна лінія «Громадянська відповідальність» забезпечує розвиток соціальної й громадянської компетентностей, розкриває суть поняття «відповідальний громадянин», визначає вектори його діяльності.

Реалізації здоров’язбережувальної ключової компетентності сприяє наскрізна лінія «Здоров’я і безпека», орієнтуючи на формування учня як духовно, емоційно, соціально й фізично повноцінного громадянина, що дотримується здорового способу життя, активно долучається до облаштування безпечного для життя й діяльності середовища.

Метою наскрізної лінії «Підприємливість і фінансова грамотність» є навчання молодого покоління українців ощадливості, раціонального використання коштів, планування витрат, стимулювання лідерських ініціатив, прагнення успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі.

 

Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість.

Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних та внутрішньопредметних зв′язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно-діяльнісних і організаційно-методичних. Їх використання посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові ситуації. 

Форми організації освітнього процесу

та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти

Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

• формування компетентностей

• розвитку компетентностей

• перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей

• корекції основних компетентностей

• комбінований урок

Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо. 

З метою засвоєння нового матеріалу та розвитку компетентностей крім уроку проводяться навчально-практичні заняття. Ця форма організації поєднує виконання різних практичних вправ, експериментальних робіт відповідно до змісту окремих предметів, менш регламентована й має акцент на більшій самостійності учнів в експериментальній та практичній діяльності. Досягнуті компетентності учні можуть застосувати на практичних заняттях і заняттях практикуму. 

Практичне заняття - це така форма організації, в якій учням надається можливість застосовувати отримані ними знання у практичній діяльності.

Експериментальні завдання, передбачені змістом окремих предметів, виконуються на заняттях із практикуму (виконання експериментально-практичних робіт).

Оглядова конференція (для 8-11 класів) повинна передбачати обговорення ключових положень вивченого матеріалу, учнем розкриваються нові узагальнюючі підходи до його аналізу. Оглядова конференція може бути комплексною, тобто реалізувати міжпредметні зв'язки в узагальненні й систематизації навчального матеріалу. Оглядова екскурсія припускає цілеспрямоване ознайомлення учнів з об'єктами та спостереження процесів з метою відновити та систематизувати раніше отримані знання. 

Оглядова екскурсія припускає цілеспрямоване ознайомлення учнів з об'єктами та спостереження процесів з метою відновити та систематизувати раніше отримані знання.

Учням 9 -11 класів, які готуються здавати  іспити можливе проведення оглядових консультацій, які виконують коригувальну функцію, допомагаючи учням зорієнтуватися у змісті окремих предметів. Консультація будується за принципом питань і відповідей.

Функцію перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей виконує навчально-практичне заняття. Учні одержують конкретні завдання, з виконання яких звітують перед вчителем. Практичні заняття та заняття практикуму також можуть будуватися з метою реалізації контрольних функцій освітнього процесу. На цих заняттях учні самостійно виготовляють вироби, проводять виміри та звітують за виконану роботу. Можливо проводити заняття в малих групах, бригадах і ланках (у тому числі робота учнів у парах змінного складу) за умови, що окремі учні виконують роботу бригадирів, консультантів, тобто тих, хто навчає малу групу. 

Екскурсії в першу чергу покликані показати учням практичне застосування знань, отриманих при вивченні змісту окремих предметів (можливо поєднувати зі збором учнями по ходу екскурсії матеріалу для виконання визначених завдань). 

Учні можуть самостійно знімати та монтувати відеофільми (під час відео-уроку) за умови самостійного розроблення сюжету фільму, підбору матеріалу, виконують самостійно розподілені ролі та аналізують виконану роботу.

Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Для ефективної реалізації освітньої програми у КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР створена система внутрішнього забезпечення якості освіти, завдання якої спрямовані на:

• оновлення методичної бази освітньої діяльності;

• контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів; 

• розробку рекомендацій щодо покращення якості знань, умінь і навичок учнів;

• моніторинг та оптимізацію соціально-психологічного середовища школи;

• створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

Система внутрішнього забезпечення якості освіти в закладі

Система внутрішнього забезпечення якості освіти в закладі складається з наступних компонентів:

Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності здійснюється роботою методичної та педагогічної рад, методичних об’єднань суспільно-гуманітарного циклу, природничо-математичного циклу, методичного об’єднання  психолого-педагогічного супроводу, методичне об’єднання  вихователів  та тренерів.

Кадрове забезпечення освітньої діяльності:

 

Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності:

• класні кімнати – 10;

• кабінет інформатики (комп’ютерний клас) – 1;

• кабінет фізики – 1;

• кабінет хімії – 1;

• кабінет біології -1;

• спортивна зала – 4; 

• спортивний майданчик –1;

• бібліотека – 1;

• медичний кабінет – 1;

• їдальня – 1

 

Контроль і оцінювання навчальних досягнень здобувачів

 

Якість проведення навчальних занять забезпечується внутрішньошкільним контролем (оглядовим, тематичним, фронтальним, класно-узагальнюючим) відповідно до перспективного плану КЗ «ЗСЗЩІСП» ЗОР, розробленого на п’ять років і поточного плану, розробленого на поточний навчальний рік.

 

Види контролю:

ФК – фронтальний контроль

ПК – персональний контроль

ТК – тематичний контроль

ОК – оглядовий контроль

КУК – комплексно-узагальнюючий контроль

Класно-узагальнюючий контроль

Предметно-узагальнюючий контроль

 

Контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення здійснюється, має бути систематичним.

Моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) проводиться систематично, в кінці І семестру та навчального року. Динаміка якості освіти. аналізується і здійснюються на суб’єкт-суб’єктних засадах, що передбачає систематичне відстеження індивідуального розвитку учнів у процесі навчання. 

Навчальні досягнення здобувачів у 6-9 класах підлягають бальному оцінюванню.

Контрольно-оцінювальна діяльність спрямована на:

• аналіз ходу реалізації навчальної програми;

• діагностування досягнень здобувачів освіти на кожному з етапів процесу навчання;

• визначення особистих результатів здобувачів  освіти; 

• вибудову індивідуальної траєкторії розвитку здобувачів  освіти;

• мотивацію прагнення здобути максимально можливі результати;

• вчасний вияв проблем  та їх запобігання;

• виховання ціннісних якостей особистості, бажання навчатися, переконання у власних можливостях і здібностях.

З метою виховання відповідальності, розвитку інтересу, своєчасному виявленню прогалин у знаннях, уміннях, навичках та їх корекції у продовж навчання в школі здобувачі освіти мають використовувати способи самоконтролю, саморефлексії і самооцінювання.

Підсумкове оцінювання передбачає зіставлення навчальних досягнень здобувачів з конкретними очікуваними результатами навчання, визначеними освітньою програмою. Здобувачі базової освіти проходять державну підсумкову атестацію.

З метою неперервного відстеження результатів базової освіти, їх прогнозування та коригування можуть проводитися моніторингові дослідження навчальних досягнень на шкільному рівні, а також на рівні окремих класів. Аналіз результатів моніторингу дає можливість відстежувати стан реалізації цілей базової освіти та вчасно приймати необхідні педагогічні рішення.

Навчальний план,

його обґрунтування та програмне забезпечення

До освітньої програми закладу додаються пояснювальна записка до навчальних планів (Додаток 1),  навчальні плани 6-11-х класів (Додаток 2) на 2020/2021 навчальний рік та програмне забезпечення. (Додаток 3). 

Навчальні плани 6-11-х класів конкретизують організацію освітнього процесу у КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР на поточний навчальний рік. 

Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у відповідних навчальних програмах МОН. Програми МОН відображають засадничі ідеї Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 23. 11. 2011 р. № 1392), ідеї концепції «Нова українська школа» (2016 р.).

Відповідний зміст кожного навчального предмета чи інтегрованого курсу  вказано у навчальних програмах для учнів ІІ ступеня (Додаток  3) та для учнів ІІІ ступеня (Додаток  4).

Предмети інваріантної складової робочого навчального плану, що не мають цілої кількості годин, будуть викладатися протягом навчального року за розкладом з тижневим чергуванням «чисельник/знаменник».

 

НАВЧАЛЬНИЙ   ПЛАН

Комунального закладу

 «Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат спортивного профілю» Запорізької обласної ради

на 2020/2021 навчальний рік

 

м. Запоріжжя

2020 рік

Додаток 1

до Освітньої програми

Пояснювальна записка

до робочого навчального плану комунального закладу 

«Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат 

спортивного профілю» Запорізької обласної ради

на 2020/2021 навчальний рік

 

І. Загальні засади

Комунальний заклад «Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат спортивного профілю» Запорізької обласної ради згідно Статуту, затвердженого рішенням Запорізької обласної ради від 12.11.2010 № 27 – це навчальний заклад ІІ – ІІІ ступенів, кількість класів – 10, учнів – 206. 

Метою діяльності закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття базової та повної загальної середньої освіти, розвиток спортивних здібностей та обдарувань дітей і молоді з метою підготовки до національних збірних команд України з відповідних видів, умовами проживання та утримання за рахунок держави.

Робочий навчальний план комунального закладу «Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат спортивного профілю» Запорізької обласної ради складено відповідно до ст. 12 п.1, ст. 15 п. 1 Закону України «Про освіту» та п. 3 ст. 15 Закону України «Про загальну середню освіту» (зі змінами), Національної доктрини розвитку освіти, Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.2.008-01) та Статуту комунального закладу «Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат спортивного профілю» Запорізької обласної ради і спрямований на реалізацію освітніх потреб особистості і суспільства.

Робочий навчальний план сформовано на десять класів з 6-го по 11-ий, однак остаточна кількість класів визначається станом на 05 вересня 2019 року і 10 січня 2020 року згідно наявного контингенту учнів.

Робочий навчальний план на 2019/2020 навчальний рік складений згідно з листом МОН України «Щодо типових освітніх програм для 2-11 класів» від 20.04.2018 № 1/9-254, листом Департаменту освіти ЗОДА «Про типові освітні програми для 2-11 класів» від  24.04.2018 № 1742/03.2-14:

• для 6-9-х класів за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 № 405 (таблиця 1-4);

• для 10-11-х (спортивний профіль) класів за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 № 408 (таблиці 5);

Режим роботи школи на 2019/2020 навчальний рік – п'ятиденний.                

У  6-11-х класах заняття проводяться в одну зміну. Тривалість уроків для 6-11 класів – 40 хвилин. Тривалість перерв: дві перерви після 2-го та 4-го уроку – по 20 хвилин, чотири перерви – по 10 хвилин.

 

ІІ. Структура навчального року

 

Освітній процес у Комунальному закладі «Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат спортивного профілю» Запорізької обласної ради буде організований в межах 2020/2021 навчального року, що розпочинається у День знань – 1 вересня 2020 року і закінчується у межах часу, передбаченого навчальним планом, але не пізніше 1 липня 2021 року, відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту». 

Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:

І семестр – з 01.09.2020 по 25.12.2020

ІІ семестр – з 11.01.2021 по 28.05.2021

Навчальні заняття закінчуються у межах часу, передбаченого навчальним планом, але не  пізніше 1 липня 2020 року. Впродовж навчального року для учнів проводяться канікули: 

Канікули:

осінні – з 26.10.2020 по 01.11.2020 

зимові - з 25.12.2020 по 10.01.2021

весняні – з 22.03.2021 по 28.03.2021

Закінчується навчальний рік проведенням річного оцінювання навчальних досягнень учнів усіх класів та державної підсумкової атестації випускників базової і старшої школи.

Згідно з рішенням педагогічної ради КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР (протокол № 1 від 29.08.2017), для учнів 6-8,10-х класів проведення навчальної практики та екскурсій скасовується.

Мова навчання – українська.

Навчальний план включає інваріантну складову, сформовану на державному рівні для виконання Державних стандартів освіти (забезпечення викладання навчальних предметів інваріантної складової у повному обсязі годин, які передбачені Типовими освітніми програмами), та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на вивчення навчальних предметів інваріантної складової, введення спецкурсів, курсів за вибором, факультативів, додаткових занять (індивідуальних та групових) для реалізації запитів соціуму та на поглиблення змістовної частини предметів.

При збільшенні годин на вивчення окремих предметів інваріантної складової зазначені години заносяться до класного журналу на сторінки відповідного предмета інваріантної складової, вчитель самостійно вирішує питання щодо збільшення кількості годин на вивчення тих чи інших тем в порівнянні з передбаченими навчальними програмами. Розподіл годин фіксується у календарному плані, що погоджується керівником закладу. 

При розподілі варіативної складової враховано, що гранично допустиме навантаження розраховано на одного учня, уроки фізичної культури  не враховуються при визначенні цього показника.

 

ІІІ. Порядок вивчення окремих навчальних предметів

Організацію освітнього процесу в 10,11-х класах сплановано відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» від 20.04.2018 № 408 (таблиці 2,3). 

Навчальний план для 11-го класу охоплює інваріантну складову, сформовану на державному рівні, яка є спільною для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування і форм власності та варіативну складову.

Базові предмети - українська мова, українська література, зарубіжна література, іноземна мова (англійська мова), історія України, всесвітня історія, математика, біологія і екологія, географія, фізика і астрономія, хімія, захист Вітчизни.

Вибірково-обов’язкові предмети – інформатика, мистецтво.

У навчальному плані для 11-го класу години, передбачені на вибірково-обов’язкові предмети діляться між двома обраними предметами – «Інформатика» – 1,5 години/тиждень і «Мистецтво» – 1,5 години/тиждень (протокол ради школи від 29.05.2018 № 3).

Навчальний план для 11-го класу реалізує зміст освіти відповідно до обраного профілю навчання – спортивного.

Профільний предмет – фізична культура

Години варіативної складової передбачені на:

• збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріантної складової;

• упровадження курсів за вибором;

• факультативи, індивідуальні та групові заняття.

В 11-А, 11-Б класах додаткові (індивідуальні та групові) заняття  з української мови (1 година/тиждень), історії України (на 1 година/тиждень), біології (на 1 година/тиждень), англійської мови (на 1 година/тиждень)  передбачають якісну підготовку учнів до зовнішнього незалежного оцінювання та підвищення конкурентоспроможності випускників закладу при вступі до вищих навчальних закладів.

Кількість годин на вивчення математики (на 1 година/тиждень) збільшено за рахунок варіативної складової навчального плану. 

З метою формування в учнів 11-х класів вмотивованого визначення сфери майбутньої професійної діяльності, усвідомлення своїх переваг з позиції майбутньої діяльності до шкільного компоненту включено курс за вибором – «Історія фізичної культури і спорту».  

Додаткові години в 11-х класах спрямовані на індивідуальну та групову роботу з обдарованими учнями, підготовку школярів до зовнішнього незалежного оцінювання, корекцію знань з окремих предметів: українська мова, англійська мова, історія України, біологія .

Для складання навчального плану для 10-х класів було  обрано другий варіант  організації освітнього процесу в 10-му класі (таблиця 2 до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 408). 

До базових предметів були віднесені: «Українська мова», «Українська література», «Зарубіжна література», «Іноземна мова», «Громадянська освіта», «Математика», «Фізика і астрономія», «Біологія і екологія», «Хімія», «Географія», «Фізична культура», «Захист Вітчизни».

У навчальному плані для 10-А, 10-Б класів реалізація змісту освіти, визначеного Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392, також забезпечується вибірково-обов’язковими предметами – «Інформатика», «Мистецтво», що будуть вивчатися на рівні стандарту, одночасно, протягом двох навчальних років (в 10-11 класах). «Інформатика» – 1,5 години/тиждень і «Мистецтво» – 1,5 години/тиждень .

З метою створення належних умов для забезпечення реалізації змісту освіти на профільному рівні, якісної підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання та підвищення конкурентоспроможності випускників закладу при вступі до вищих навчальних закладів в 10-х класах збільшено кількість годин на вивчення предметів: Біологія і екологія (на 0,5 години), Математика (1 година), Англійська мова (1 година), Географія (на 0,5 години)  за рахунок варіативної складової навчального плану. 

Додаткові години в 10-х класах спрямовані на індивідуальну та групову роботу з обдарованими учнями, підготовку школярів до зовнішнього незалежного оцінювання, корекцію знань з окремих предметів: українська мова та біологія.

Зміст освіти в старшій школі реалізується залежно від обраного профілю навчання, який має на меті забезпечити більш глибоку підготовку учнів у тій галузі знань і діяльності, до яких у них сформувались стійкі інтереси і здібності.

Навчальний план для старшої школи (10-А, 10-Б, 11-А, 11-Б класи) реалізує зміст освіти на профільному  рівні – спортивний. Предмет поглибленого вивчення – фізична культура. Кількість годин для профільного предмету (фізична культура) у 10,11-х класах визначено відповідно до таблиці 3 типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 408 і складає 6 годин/тиждень.

З метою формування в учнів 6-11-х класів вмотивованого визначення сфери майбутньої професійної діяльності, усвідомлення своїх переваг з позиції майбутньої діяльності до шкільного компоненту включено курс за вибором – у 6-А класі – «Юний рятувальник»; у 6-А, 7-А – «Домедична допомога при невідкладних станах під час ліквідації надзвичайних ситуацій; у 8-А, 8-Б, 9-А, 9-Б класах – «Спортивне орієнтування»; у 10-А, 10-Б, 11-А , 11-Б класах – «Історія фізичної культури і спорту». 

З метою раціонального використання навчального часу, враховуючи спортивний профіль навчального закладу, керуючись листом Міністерства освіти і науки від 18.08.2005 № 1/9-437 та рішеннями педагогічної ради заняття з фізичної культури проводити в рамках розділу занять із загальної фізичної підготовки з усіх видів спорту, які входять до спеціалізації закладу. Години, які відведені навчальним планом на фізичну культуру в 6-11-х класах – не використовувати і не фінансувати.

Організацію освітнього процесу в 6-9-х класах сплановано відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 405 (таблиця 1).

З урахуванням кадрового та матеріально-технічного забезпечення навчального закладу викладання предметів «Образотворче мистецтво» і «Музичне мистецтво» в 6-7-х класах буде забезпечено шляхом викладання інтегрованого курсу «Мистецтво» .

Вивчення регіонального курсу «Історія рідного краю» буде забезпечено шляхом введення в 6-А, 7-А,  8-А, 8-Б класах за рахунок варіативної складової предмету за вибором «Історія рідного краю». 

У 9-11-х класах у зв'язку з відсутністю годин варіативної складової вивчення регіонального курсу «Історія рідного краю» буде забезпечено шляхом засвоєння учнями змісту навчального матеріалу з «Історії рідного краю» в ході викладання предмету інваріантної складової «Історія України» під час вивчення на уроках місцевого матеріалу .

Вивчення регіонального курсу «Екологія рідного краю» буде забезпечено шляхом ведення в 6-А, 7-А, 8-А, 8-Б класах за рахунок варіативної складової предмету за вибором «Екологія рідного краю». У 9-11-х класах у зв'язку з відсутністю годин варіативної складової вивчення регіонального курсу «Екологія рідного краю» буде забезпечено шляхом засвоєння учнями змісту навчального матеріалу з «Екології рідного краю» в ході викладання предметів інваріантної складової «Географія», «Біологія», «Біологія і екологія» під час вивчення на уроках місцевого матеріалу.

З метою створення передумов поглибленого вивчення окремих предметів здійснено перерозподіл годин варіативної складової та введено до інваріантної складової навчального плану додаткові години для учнів 8-9 класів:

для учнів 8-А, 8-Б класу – по 1 годині алгебри,

для учнів 9-А класу – по 1 годині української мови і історії України,

для учнів 9-Б класу – по 1 годині алгебри та біології.

Додаткові години в 6-11-х класах спрямовані на індивідуальну та групову роботу з учнями, підготовку школярів до зовнішнього незалежного оцінювання, корекцію знань з окремих предметів: українська мова, зарубіжна література, англійська мова, алгебра, історія України, біологія.

На виконання соціального замовлення суспільства та особистих потреб учнів і їх батьків години додаткових, індивідуальних занять та консультацій у 6-11-х класах використовуються як між класні.

Додаткові години на профільні предмети, окремі базові предмети,

спеціальні курси, факультативні курси та індивідуальні заняття

 

Додаток 2 

Таблиця 1

 до Освітньої програми

 

Комунальний заклад «Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат

спортивного профілю» Запорізької обласної ради

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

на 2020/2021навчальний рік

1. Мова викладання – українська

2. Номер таблиці до Типової освітньої програми – таблиця 1 до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 405

*Фізична культура вивчається і оцінюється під час занять із загальної фізичної підготовки з усіх видів спорту (враховуючи специфіку навчального закладу)

 

Директор КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР Л.В. Білова

 

Таблиця 2

до Освітньої програми

 

Комунальний заклад «Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат 

спортивного профілю» Запорізької обласної ради

 НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

на 2020/2021 навчальний рік

1. Мова викладання – українська

2. Номер таблиці до Типової освітньої програми – таблиця 1 до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом МОН 

3. України від 20.04.2018 № 405

4.  

* Фізична культура вивчається і оцінюється під час занять із загальної фізичної підготовки з усіх видів спорту (враховуючи специфіку навчального закладу)

 

Директор КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР                                                                                                Л.В. Білова

 

Таблиця 3

до Освітньої програми

Комунальний заклад «Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат 

спортивного профілю» Запорізької обласної ради

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

на 2020/2021 навчальний рік

 

1. Мова викладання – українська

2. Номер таблиці до Типової освітньої програми – таблиця 1 до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 405

 

* Фізична культура вивчається і оцінюється під час занять із загальної фізичної підготовки з усіх видів спорту (враховуючи специфіку навчального закладу)

 

Директор КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР                                                                                                Л.В. Білова

 

Таблиця 4

до Освітньої програми

 

Комунальний заклад «Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат

спортивного профілю» Запорізької обласної ради

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

на 2020/2021 навчальний рік

 

1. Мова викладання – українська

2. Номер таблиці до Типової освітньої програми – таблиця 1 до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 40

 

* Фізична культура вивчається і оцінюється під час занять із загальної фізичної підготовки з усіх видів спорту (враховуючи специфіку навчального закладу)

 

Директор КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР                                                                                               Л.В. Білова

 

Таблиця 5

до Освітньої програми

 

Комунальний заклад «Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат 

спортивного профілю» Запорізької обласної ради

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

на 2020/2021 навчальний рік

1. Мова викладання – українська

2. Профіль – спортивний

3. Предмети, що вивчається на поглибленому рівні – фізична культура

4. Номер таблиці до Типової освітньої програми – таблиця 2, 3 до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 408

 

* Фізична культура вивчається і оцінюється під час занять із загальної фізичної підготовки з усіх видів спорту (враховуючи специфіку навчального закладу)

 

Директор КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР                                                                                                Л.В. Білова

 

Таблиця 6

до Освітньої програми

 

Комунальний заклад «Запорізька спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат 

спортивного профілю» Запорізької обласної ради

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

на 2020/2021 навчальний рік

5. Мова викладання – українська

6. Профіль – спортивний

7. Предмети, що вивчається на поглибленому рівні – фізична культура

8. Номер таблиці до Типової освітньої програми – таблиця 2, 3 до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 408

* Фізична культура вивчається і оцінюється під час занять із загальної фізичної підготовки з усіх видів спорту (враховуючи специфіку навчального закладу)

 

Директор КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР                                                                                                Л.В. Білова

Додаток 3

Програмне забезпечення освітньої програми (інваріантна частина)

 

 

Програмне забезпечення інваріантної частини освітньої програми (10-11 кл.)

 

Програмне забезпечення освітньої програми 

(інваріантна частина)

Основна школа

 

 

 

 

 

 

 

 

Програмне забезпечення освітньої програми 

(інваріантна частина) 

 

Старша школа

 

 

Директор КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР                                                                                                Л.В. Білова

 

ЗМІСТ

 

 

Директор КЗ «ЗСЗШІСП» ЗОР                                                                                                Л.В. Білова